{"id":131,"date":"2013-11-21T07:43:05","date_gmt":"2013-11-21T06:43:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/?page_id=131"},"modified":"2016-10-28T22:08:23","modified_gmt":"2016-10-28T20:08:23","slug":"preliminary-study","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/preliminary-study\/","title":{"rendered":"Vorstudie"},"content":{"rendered":"

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Making Differences: Schweizer Kunsthochschulen<\/h4>\n

Die Vorstudie Making Differences: Schweizer Kunsthochschulen befasst sich mit Inklusion und Exklusion im Feld der Kunsthochschule. Sie ist das Ergebnis einer mehrmonatigen Untersuchung von Catrin Seefranz und Philippe Saner, die das Institute for Art Education der ZHdK initiierte. <\/strong><\/p>\n

Von der Annahme ausgehend, dass die Kunsthochschule ein Ort der Reproduktion gesellschaftlicher Asymmetrien ist (genauso wie ein m\u00f6glicher Ort zu deren Transformation), standen erste grundlegende Fragen im Raum, die an der ZHdK und dann auch den anderen an der Erhebung beteiligten Hochschulen auf Interesse und Resonanz stiessen: Wer studiert an den Schweizer Kunsthochschulen? Wer fehlt? Bildet sich in der Vielfalt der Studierenden die gesellschaftliche Diversit\u00e4t der Schweizer Bev\u00f6lkerung ab oder fehlen bestimmte Gruppen? Stellt die Kunsthochschule soziale Ungleichheit her oder macht das Talent alle gleich? Wie werden Ein- und Ausschl\u00fcsse reproduziert, individuell, institutionell und strukturell? Und wie sind diese mit dem Feld Kunst und seinen Theorien und Logiken verbunden? Was ist das implizite Wissen \u00fcber Inklusion und Exklusion? Und wie die Haltung zu einer Forschung, die an der Transformation ungleicher Verh\u00e4ltnisse interessiert ist?<\/p>\n

Unterst\u00fctzt von der Hochschulleitung der ZHdK konnte das Institute for Art Education das Forschungsprojekt Making Differences: Schweizer Kunsthochschulen<\/em> initiieren, das in drei Stufen eine wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Politiken, Prozessen und Praktiken von Homogenisierung, Exklusion wie auch Pluralisierung, Diversifizierung oder Inklusion in Schweizer Kunsthochschulen anregen m\u00f6chte. W\u00e4hrend Kunst und Hochschulen seit Generationen soziologisch untersucht werden, beginnt sich die Erforschung von In- und Exklusion im Feld der Kunsthochschule gerade erst international zu etablieren. Mit dem Projekt Making Differences hat die ZHdK bei der Konfiguration dieses neuen Forschungsfeldes eine erste Initiative gesetzt.<\/p>\n

Zwischen Mai und Dezember 2011 versuchte diese Vorstudie einerseits das Interesse und Bedingungsfeld f\u00fcr eine Erforschung in Kooperation verschiedener Kunsthochschulen zu kl\u00e4ren; andererseits sollte durch zwei, quantitative und qualitative Erhebungen eine empirische Basis f\u00fcr eine Auseinandersetzung mit diesem Thema und damit eine Grundlage f\u00fcr m\u00f6gliche anschliessende Forschungen geschaffen werden. Die quantitative und qualitative Erhebung wurde an drei Kunsthochschulen realisiert, der Z\u00fcrcher Hochschule der K\u00fcnste (ZHdK), der Hochschule der K\u00fcnste Bern (HKB) und der Haute \u00c9cole d\u2019Art et de Design Gen\u00e8ve (HEAD). Der 122-seitige Bericht stellt die Ergebnisse der von Catrin Seefranz und Philippe Saner durchgef\u00fchrten Untersuchung dar und schl\u00e4gt Perspektiven f\u00fcr eine weitere Forschung vor.<\/p>\n

Die Vorstudie k\u00f6nnen Sie hier herunterladen: Making_Differences_Vorstudie_Endversion<\/a><\/p>\n

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  1. Jakob Krameritsch: Zusammenfassung: Bewerber_innen-Befragung am Institut f\u00fcr Bildende Kunst 2009 von Barbara Rothm\u00fcller. Wien 2010, pp.2 ↩<\/a><\/span><\/li>\n
  2. Studieren unter Bologna. Hauptbericht der Erhebung zur sozialen und wirtschaftlichen Lage der Studierenden an den Schweizer Hochschulen 2009. Ed. BFS (Bundesamt f\u00fcr Statistik). Neuch\u00e2tel 2010, pp.25. – The recent survey \u201eBildungsbericht 2010\u201c indicates that in comparison 36% of the students at the Universities in Switzerland have a fatherly academic background. Cf. Bildungsbericht 2010. Ed. Schweizerische Koordinationsstelle f\u00fcr Bildungsforschung. Aarau 2010, pp.204. ↩<\/a><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Making Differences: Schweizer Kunsthochschulen Die Vorstudie Making Differences: Schweizer Kunsthochschulen befasst sich mit Inklusion und Exklusion im Feld der Kunsthochschule. Sie ist das Ergebnis einer mehrmonatigen Untersuchung von Catrin Seefranz und Philippe Saner, die das Institute for Art Education der ZHdK initiierte. Von der Annahme ausgehend, dass die Kunsthochschule ein Ort der Reproduktion gesellschaftlicher Asymmetrien … Vorstudie<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1571,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":3,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-131","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/131","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1571"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=131"}],"version-history":[{"count":48,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/131\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4323,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/131\/revisions\/4323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}