{"id":3574,"date":"2017-10-31T11:16:21","date_gmt":"2017-10-31T10:16:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/?p=3574"},"modified":"2017-10-31T14:25:01","modified_gmt":"2017-10-31T13:25:01","slug":"art-education-netzwerk-woche-jan-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/artschooldifferences\/2017\/10\/31\/art-education-netzwerk-woche-jan-2017\/","title":{"rendered":"Art\u2014Education Netzwerk Woche Jan. 2017"},"content":{"rendered":"

Art\u2014Education Netzwerk Woche 16.01.17\u201420.01.17 \u00ab(K\u00fcnstlerische) Bildung im Kontext von Migration\u00bb, Institut Lehrberufe Gestaltung und Kunst an der Hochschule f\u00fcr Gestaltung und Kunst FHNW, Basel. Flyer<\/a><\/p>\n

Workshop von Sophie V\u00f6gele: INKLUSION.EXKLUSION.K\u00dcNSTE<\/p>\n

Beschreibung des Workshops<\/strong>: Seit einiger Zeit wird in verschiedenen Forschungen deutlich, dass im Bereich der k\u00fcnstlerischen Hochschulbildung soziale Ungleichheiten reproduziert werden. Insbesondere Migrationserfahrung und Klassen-Zugeh\u00f6rigkeit wirken sich ausschliessend \u2013 also exkludierend \u2013 aus. Dabei zeigt sich, dass letztlich die Bevorzugung \u2013 also Inklusion \u2013 bestimmter Menschen die der Norm entsprechen, einen diskriminierenden Effekt hat.
\nIn diesem Workshop gehen wir anhand der Ergebnisse des Forschungsprojekts Art.School.Differences spezifischen Formen der Inklusion und Exklusion nach. Wir stecken das Spannungsfeld einer institutionellen Normierung der Kunsthochschule ab um die verschiedenen Veranderungs-Prozesse (Othering) und spezifisch den Ausschluss von Migrant_innen anzuschauen. Dabei eignen sich Teilnehmende Analysetools in Bezug auf soziale Ungleichheit im Bildungskontext an. Es geht darum, die Kunsthochschule als Herrschaftsraum zu begreifen und Ansatzpunkte zur Ver\u00e4nderung zu eruieren sowie die eigene professionelle Rolle und Verantwortung in dieser Konstellation zu befragen. Neben der Pr\u00e4sentation ausgew\u00e4hlter Resultate der Forschung sowie der Ko-Forschung wie auch deren gemeinsamer Lekt\u00fcre f\u00fchren Teilnehmende selbst eine partizipative Aktionsforschung durch. <\/p>\n

AKTIONSFORSCHUNGEN AUS DEM WORKSHOP
\nAktionsforschung 1: Bildersprache Web Kunsthochschule<\/a>
\nAktionsforschung 2: Zur Homogenit\u00e4t von Studierenden<\/a>
\nAktionsforschung 3: Inklusion \u00fcber Identifikation<\/a>
\nAktionsforschung 4: Any Generation: Die Antistudierenden<\/a><\/p>\n

SCHLAGWORTE AUS DEM WORKSHOP
\n\"\"<\/a> Demokratisierung der Institution<\/strong> = partizipative Prozesse, kritische Hinterfragung von Machtverh\u00e4ltnissen, Gleichberechtigter Austausch zwischen dem Globalen S\u00fcden und dem Globalen Norden
\nHerausforderungen<\/strong>
\n\u2022\tINSTITUTIONELLES WEISSEIN, das kontinuierlich erhalten und neu hergestellt wird = Unterrepr\u00e4sentation von Menschen mit Migratonserfahrung an den Kunsthochschulen
\n\u2022\tINSTITUTIONELLE NORMATIVIT\u00c4T die kontinuierlich erhalten und neu hergestellt wird = Privilegierung von Studierenden und Mitarbeitenden aus h\u00f6her gestellten sozialen Schichten, die als Normschweizerisch oder globale Wanderer klassifiziert werden k\u00f6nnen, normierte junge und fitte K\u00f6rper haben
\n\u2022\tINTERSEKTIONALE WIRKUNG von Inklusion & Exklusion
\n\u2022\tINSTITUTIONALISIERTE PROZESSE VON RASSISMUS, SEXISMUS, KLASSISMUS UND ABLEISMUS
\n\u2022\tANHALTENDE PROZESSE VON OTHERING
\n\u2022\tIGNORANZ EIGENER PRIVILEGIEN; bzw. auf eigene Privilegien nicht verzichten zu wollen
\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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