Prof. Carrie Sandahl<\/em><\/p>\n\n\n\n Carrie Sandahl hat diesen Text\ngeschrieben. Diese Fragen sind schwer zu beantworten. Es gibt Schauspieler und Schauspielerinnen\nmit Behinderung. Welche Probleme haben Schauspieler und\nSchauspielerinnen mit Behinderung?<\/p>\n\n\n\n Carrie Sandahl sagt aber auch: Diese Beispiele zeigen: Prof. Demis Quadri & Sara Bocchini<\/em><\/p>\n\n\n\n Das\nProjekt \u00ab\u00dcber K\u00f6rper mit\nBehinderung sprechen\u00bb geh\u00f6rt zu DisAbility on Stage. In einer\nTheater-Gruppe sind ganz unterschiedliche Menschen. Dr. Yvonne Schmidt, Nele Jahnke, Sarah Marinucci, Remo Beuggert & Gianni Blumer<\/em><\/p>\n\n\n\n Das\nB\u00fchnen-Ereignis Freie Republik HORA gibt\nes schon sehr lange.<\/p>\n\n\n\n Worum geht es bei Freie Republik HORA? Jetzt machen 6 Regisseure und Regisseurinnen eigene\nSt\u00fccke. Darum geht es in dem Vortrag. <\/p>\n\n\n\n Prof. Georges Pfr\u00fcnder, Prof. Ulla Klingovsky & Edwin Ramirez<\/em><\/p>\n\n\n\n Ein Salon ist ein Raum. Im Salon zum Verr\u00fccken geht es um diese\nFragen:<\/p>\n\n\n\n Laura Cant\u00f9 & Daniele Zanella<\/em><\/p>\n\n\n\n Hatten\nSie schon mal das Gef\u00fchl: Pinocchio\nist eine Figur aus einem Kinder-Buch. Menschen\nmit Behinderungen kennen dieses Gef\u00fchl. Was\nhei\u00dft: Zerbrechlich sein? Man\nkann auf verschiedene Arten zerbrechlich sein. Was\npassiert in diesem Workshop? Nele Jahnke & Gianni Blumer<\/em><\/p>\n\n\n\n Das\nB\u00fchnen-Ereignis Freie Republik HORA gibt\nes schon sehr lange.<\/p>\n\n\n\n Worum geht es bei Freie Republik HORA? Braucht man jemanden, der sagt, was\npassiert?<\/p>\n\n\n\n Das HORA-Team hat zusammen vieles\nausprobiert. Gianni Blumer ist Schauspieker beim\nTheater HORA. Nele Jahnke und Gianni Blumer m\u00f6chten in\ndiesem Workshop zeigen: Wer ist auf der B\u00fchne zu sehen? Und wer entscheidet? Prof. Carrie Sandahl Carrie Sandahl hat diesen Text geschrieben. Sie schreibt \u00fcber 20 Jahre Behinderten-Theater in verschiedenen L\u00e4ndern. Sie schreibt \u00fcber die beiden Fragen: Wer ist auf der B\u00fchne zu … Weiterlesen
\nSie schreibt \u00fcber 20 Jahre Behinderten-Theater in verschiedenen L\u00e4ndern.
\nSie schreibt \u00fcber die beiden Fragen:<\/p>\n\n\n\n
\nWer hat die Macht?<\/li><\/ul>\n\n\n\n
\nManchmal passen die Antworten nicht zusammen.
\nEs ist ein R\u00e4tsel.<\/p>\n\n\n\n
\nCarrie Sandahl beschreibt Beispiele daf\u00fcr.
\nDiese Beispiele kommen aus westlichen L\u00e4ndern.
\nDas hei\u00dft:
\nZum Beispiel aus diesen L\u00e4ndern:<\/p>\n\n\n\n
\nSie k\u00f6nnen nicht einfach in die Schauspiel-Schule gehen.<\/li>
\nWie klappt die Zusammen-Arbeit mit Schauspielern und Schauspielerinnen mit\nBehinderung?<\/li>
\nWie k\u00f6nnen sie sich auf eine Stelle bewerben?<\/li>
\nWie sehen sie sie?
\nEs ist ungewohnt f\u00fcr viele Menschen.<\/li>
\nSie sind verschieden alt.
\nSie kommen aus verschiedenen L\u00e4ndern.
\nSie haben eine Behinderung.
\nOder sie haben keine Behinderung.
\nSie sehen verschieden aus.
\nUnd sie haben verschiedene Leben.
\nAber Menschen auf der B\u00fchne sind oft nicht so verschieden wie im echten Leben.<\/li>
\nWie schreibe ich \u00fcber die B\u00fchnen-Kunst von Menschen mit Behinderung?<\/li><\/ul>\n\n\n\n
\nEs gibt schon gute Beispiele.
\nEinige Menschen haben schon zu diesem Thema gearbeitet.
\nEs sind B\u00fchnen-K\u00fcnstler und B\u00fchnen-K\u00fcnstlerinnen.
\nUnd es sind Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen.<\/p>\n\n\n\n
\nEs gibt spannende B\u00fchnen-Kunst von Menschen mit Behinderung.
\nManche der Fragen aus diesem Text kann man beantworten.
\n
\n<\/p>\n\n\n\n\u00dcber K\u00f6rper mit Behinderung sprechen<\/h1>\n\n\n\n
\n[\u00fcbersetzt: Behinderung auf der B\u00fchne<\/em>]
\nDas Projekt erforscht Theater mit Schauspielern und Schauspielerinnen mit\nBehinderung.
\nWas passiert auf der B\u00fchne?
\nUnd was passiert in der Zusammen-Arbeit?
\nIm Projekt wurde ein Theater-Workshop untersucht.
\nEin Workshop mit der Theater-Gruppe Teatro Danzabile und mit Studenten und\nStudentinnen.
\nSie wollten zusammen heraus-finden:
\nWelche Fragen gibt es zum Theater mit Schauspielern und Schauspielerinnen mit\nBehinderung?
\nWas kann man damit erreichen?
\nWelche M\u00f6glichkeiten gibt es?
\nGibt es Grenzen?
\nWie kann man diese Grenzen \u00fcberwinden?<\/p>\n\n\n\n
\nSie haben unterschiedliche W\u00fcnsche und Vorstellungen.
\nSie haben verschiedene Sprachen.
\nSie haben verschiedene Dinge erlebt.
\nSie haben verschiedene Meinungen und unterschiedliche Gef\u00fchle.
\nSie k\u00f6nnen unterschiedliche Sachen gut oder nicht so gut.
\nSie finden unterschiedliche L\u00f6sungen.
\nWas macht das alles mit der Zusammen-Arbeit?
\nDas ist die Frage im Projekt.<\/p>\n\n\n\nFreie Republik HORA
Wie probt das Theater HORA?
Und was sagt das Publikum dazu?<\/h1>\n\n\n\n
\nEs geht darum, zusammen etwas auszuprobieren.
\nUnd es geht um Arbeits-Teilung.
\nWer entscheidet im Theater?
\nWer spielt welche Rolle?
\nUnd wer leitet das Spiel?
\nUnd was sagt das Publikum dazu?<\/p>\n\n\n\n
\nSie entscheiden: Was passiert auf der B\u00fchne?
\nWer spielt welche Rolle?
\nUnd es geht um die Fragen:
\nWie arbeiten die Mitglieder der Gruppe zusammen?
\nUnd: Welche Rolle haben die Assistenten und Assistentinnen?<\/p>\n\n\n\nSalon zum Verr\u00fccken<\/h1>\n\n\n\n
\nIn diesem Raum gibt es Gespr\u00e4che.
\nMan tauscht sich aus.
\nMan redet \u00fcber schwierige Fragen.<\/p>\n\n\n\n
\nUnd wer redet nicht?<\/li>
\nUnd was wird nicht gesagt?<\/li>
\n3 Personen leiten das Gespr\u00e4ch im Salon: Ulla Klingovsky, Edwin Ramirez und\nGeorges Pfr\u00fcnder.<\/p>\n\n\n\nWorkshop \u201cZerbrechlichkeit verwandeln\u201d <\/h1>\n\n\n\n
Ich…. Pinocchio<\/h2>\n\n\n\n
\nMein K\u00f6rper geh\u00f6rt nicht zu mir?
\nIch wohne nicht in meinem eigenen K\u00f6rper?<\/p>\n\n\n\n
\nEr ist eine Holz-Figur.
\nAber er will lieber ein „normales“ Kind werden.
\nUnd das schafft er auch.
\nAber: Er ist auch zerbrechlich.
\nDarum l\u00fcgt er.
\nSo versteckt er seine Verletzlichkeit.<\/p>\n\n\n\n
\nAndere Menschen sagen oft: Sie sind zerbrechlich.<\/p>\n\n\n\n
\nHei\u00dft das: Man ist schwach.
\nVielleicht nicht.
\nWie kann man damit umgehen, dass man zerbrechlich ist?
\nDas muss man lernen.
\nDann ist es eine St\u00e4rke. <\/p>\n\n\n\n
\nAm K\u00f6rper. Oder an der Seele.
\nAber durch Kunst kann man die Zerbrechlichkeit verwandeln.
\nSo kann sie zu Kunst werden.
\n
\nWie kann man das machen?
\nMan kann am eigenen K\u00f6rper arbeiten.
\nMan kann die eigene Zerbrechlichkeit hervor-heben.
\n[Hervor-heben ist ein anderes Wort f\u00fcr\nbetonen.<\/em>]
\nMan kann sich ver\u00e4ndern.
\nMan kann die Ver\u00e4nderung erleben.
\nMan kann sich verwandeln.<\/p>\n\n\n\n
\nDie Teilnehmer und Teilnehmerinnen lernen:
\nWie kann man als K\u00fcnstler oder K\u00fcnstlerin mit Behinderung mit dem eigenen\nK\u00f6rper arbeiten?
\nWie kann man den eigenen K\u00f6rper in der Kunst benutzen?
\nWie kann man die Vorstellungen der Zuschauer und Zuschauerinnen ver\u00e4ndern?<\/p>\n\n\n\nFreie Republik HORA \u2013 Ein Workshop<\/h1>\n\n\n\n
\nEs geht darum, zusammen etwas auszuprobieren.
\nUnd es geht um Arbeits-Teilung.
\nWer entscheidet im Theater?
\nWer spielt welche Rolle?
\nUnd wer leitet das Spiel?
\nUnd was sagt das Publikum dazu?<\/p>\n\n\n\n
\nZum Beispiel:
\nEine Gruppe bestimmt, was auf der B\u00fchne passiert.
\nOder:
\nEine einzelne Person bestimmt, was auf der B\u00fchne passiert.
\nDar\u00fcber haben alle geredet.
\nUnd sie haben es in \u00dcbungen ausprobiert.
\nSo wird es auch im Workshop sein.<\/p>\n\n\n\n
\nNele Jahnke ist Regisseurin beim Theater HORA.
\n[Statt Regisseurin kann man auch\nSpiel-Leiterin sagen.<\/em>]
\nNele Jahnke ist auch Co-K\u00fcnstlerische Leiterin vom Theater HORA.
\nMan kann dazu auch stell-vertretende Leiterin sagen.
\nSie war von Anfang an bei Freie Republik HORA dabei.
\nDas war im Jahr 2013. <\/p>\n\n\n\n
\nSo wurde bei Freie Republik HORA zusammen-gearbeitet.
\nUnd sie wollen es mit den Teilnehmern und Teilnehmerinnen ausprobieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"