{"id":1163,"date":"2013-09-11T20:59:37","date_gmt":"2013-09-11T19:59:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/?p=1163"},"modified":"2018-04-04T12:28:01","modified_gmt":"2018-04-04T11:28:01","slug":"n7_zwischen-unterweisung-und-selbstbildung-didaktische-musteranalyse-von-kunst-aus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2013\/09\/11\/n7_zwischen-unterweisung-und-selbstbildung-didaktische-musteranalyse-von-kunst-aus\/","title":{"rendered":"n\u00b07_Zwischen Unterweisung und Selbstbildung. Didaktische Musteranalyse von Kunst aus"},"content":{"rendered":"<h3>Nanna L\u00fcth<\/h3>\n<h1>Zwischen Unterweisung und Selbstbildung.<\/h1>\n<h2>Didaktische Musteranalyse <em>von Kunst aus<\/em><\/h2>\n<p>Welche <em>Rollen<\/em> spielen die Kunstwerke beim Repr\u00e4sentieren von Kunstvermittlung?<br \/>\nBereits aus der r\u00e4umlichen Anordnung und den Reaktionen auf die Kunst in den vorliegenden Fotografien kann auf bestimmte Lern- und Erlebnisformen geschlossen werden. Die visuelle Analyse des Materials wurde mit kunstdidaktischen Konzepten verkn\u00fcpft, sodass sich aus den 8 beobachteten Rollen der Werke 8 Tendenzen der Kunstvermittlung formulieren lassen. Im Anschluss werden die vorwiegend repr\u00e4sentierten <em>offenen Lernformen<\/em> kritisch diskutiert und Handlungsm\u00f6glichkeiten sowohl in Bezug auf Repr\u00e4sentations- wie Vermittlungsarbeit angedeutet.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/files\/2017\/11\/Nanna-L\u00fcth-Text-dt._n\u00b07.pdf\">\u2192Text herunterladen (DE)<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/03\/19\/nanna-lueth\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurzbiografie von Nanna L\u00fcth <\/strong><\/a><\/p>\n<hr>\n<h3>Nanna L\u00fcth<\/h3>\n<h1>Between Instruction and Self-education<\/h1>\n<h2>Didactic Pattern Analysis <em>Starting From Art<\/em><\/h2>\n<p>What role is played by the artworks in the representation of gallery education?<br \/>\nFrom the spatial composition and the reactions of persons to the art in the photographs used for this study, specific forms of learning and experiencing can already be deduced. The visual analysis of the material was connected to concepts of didactic and art theory, so that eight tendencies of gallery education can be formulated from eight observed roles played by the artworks. Subsequently, the open teaching forms largely represented here will be critically discussed and possibilities for acting in relation to representational as well as educational work will be indicated.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/files\/2017\/11\/Nanna-L\u00fcth-Text-engl._n\u00b07.pdf\">\u2192 Download Text (EN)<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/03\/19\/nanna-lueth\/\"><strong>\u2192 Bio note of Nanna L\u00fcth<\/strong><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nanna L\u00fcth Zwischen Unterweisung und Selbstbildung. Didaktische Musteranalyse von Kunst aus Welche Rollen spielen die Kunstwerke beim Repr\u00e4sentieren von Kunstvermittlung? 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