{"id":1387,"date":"2014-12-16T10:10:48","date_gmt":"2014-12-16T09:10:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/?p=1387"},"modified":"2018-04-05T12:51:41","modified_gmt":"2018-04-05T11:51:41","slug":"n9_zwischen-kanon-und-soziokultur-erkundungen-auf-dem-feld-der-deutschschweizer-schulmusik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2014\/12\/16\/n9_zwischen-kanon-und-soziokultur-erkundungen-auf-dem-feld-der-deutschschweizer-schulmusik\/","title":{"rendered":"n\u00b09_Zwischen Kanon und Soziokultur. Erkundungen auf dem Feld der Deutschschweizer Schulmusik"},"content":{"rendered":"<h3>Olivier Blanchard und J\u00fcrg Huber<\/h3>\n<h1>Zwischen Kanon und Soziokultur<\/h1>\n<h2>Erkundungen auf dem Feld der Deutschschweizer Schulmusik<\/h2>\n<p>In diesem Beitrag wird eine explorative Studie \u00fcber den Musikunterricht an Sekundarschulen und Gymnasien der Deutschschweiz vorgestellt. Es ging bei dieser Arbeit darum, einen Einblick in das Denken von Lehrpersonen bez\u00fcglich ihres Unterrichts zu erhalten und Fragen f\u00fcr weiterf\u00fchrende Forschungsprojekte zu entwickeln. Dabei wurden Lehrpersonen, mit ihren Lehrpl\u00e4nen als Befragungsgrundlage, online zu ihrem Musikunterricht befragt. Es zeigte sich, dass Lehrpersonen auf der Sekundarstufe I eine hohe Sensibilit\u00e4t f\u00fcr die Anspr\u00fcche, F\u00e4higkeiten und Interessen ihrer Sch\u00fcler_innen haben und den Unterricht entsprechend nach den Rahmenbedingungen ausrichten. Auf der Sekundarstufe II wird der Unterricht mehr auf die Ziele des Lehrplans ausgerichtet. Dennoch lassen sich auf dieser Stufe kontrastierende Typen von Lehrpersonen beschreiben, die verschiedene methodisch-didaktische Haltungen im Musikunterricht vertreten.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/files\/2017\/11\/Olivier-BlanchardJ\u00fcrg-Huber-Text_n\u00b09.pdf\">\u2192 Text herunterladen (DE)<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/04\/05\/olivier-blanchard\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurbiografie von Oliver Blanchard<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/04\/05\/juerg-huber\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurbiografie von J\u00fcrg Huber<\/strong><\/a><\/p>\n<hr>\n<h3>Olivier Blanchard and J\u00fcrg Huber<\/h3>\n<h1>Between canon an socio-culture<\/h1>\n<h2>Explorations on the field of school music in the German speaking part of Switzerland<\/h2>\n<p>This paper presents an explorative study about music classes in \u00abSekundarschulen\u00bb and \u00abGymnasien\u00bb in the German speaking part of Switzerland. The intention of this work was to gain insight into the thinking of music teachers about their teaching and to develop research questions for future projects. Therefore the authors interviewed music teachers online with their respective curricula as the basis of the survey. It emerged that teachers of the \u00abSekundarschule\u00bb have a high sensitivity of the claims, abilities and interests of their students and orient their teaching towards these frame conditions. On the \u00abGymnasien\u00bb, music classes agree more strongly with the curricular goals. However, different types of music teachers can be described which represent different didactical and methodological concepts.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Olivier Blanchard und J\u00fcrg Huber Zwischen Kanon und Soziokultur Erkundungen auf dem Feld der Deutschschweizer Schulmusik In diesem Beitrag wird eine explorative Studie \u00fcber den Musikunterricht an Sekundarschulen und Gymnasien der Deutschschweiz vorgestellt. 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