{"id":1401,"date":"2014-12-16T10:10:42","date_gmt":"2014-12-16T09:10:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/?p=1401"},"modified":"2018-04-05T12:55:53","modified_gmt":"2018-04-05T11:55:53","slug":"1401","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2014\/12\/16\/1401\/","title":{"rendered":"n\u00b09_Individualkonzepte von Musiklehrenden. Eine qualitative Studie als Beitrag zur musikp\u00e4dagogischen Grundlagenforschung"},"content":{"rendered":"<h3>Anne Niessen<\/h3>\n<h1>Individualkonzepte von Musiklehrenden<\/h1>\n<h2>Eine qualitative Studie als Beitrag zur musikp\u00e4dagogischen Grundlagenforschung<\/h2>\n<p>Dieser Text gibt einen Einblick in eine qualitativ-empirische Studie zu Individualkonzepten von Musiklehrpersonen. Interviews zur Planung von Musikunterricht wurden mit den biographischen Hintergr\u00fcnden der befragten Personen in Beziehung gesetzt. Es zeigt sich, dass einerseits die Individualkonzepte nur im Kontext der jeweiligen Biographie zu verstehen sind und andererseits die Individualkonzepte f\u00fcr die Konstruktion der eigenen Biographie die Funktionen des Strukturierens und Fruchtbarmachens der eigenen Erfahrungen erf\u00fcllen. Angesichts der Ergebnisse ihrer Studie formuliert die Autorin die Anliegen, dass in der Ausbildung zur Musiklehrperson biographische Einflussfaktoren st\u00e4rker und sp\u00e4tere Arbeitsbedingungen fr\u00fcher thematisiert werden sollen, und Probleme, auf die Lehrer_innen beim Unterrichten stossen, in Lerndiskrepanzen umgedeutet werden sollten.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/files\/2017\/11\/Anne-Niessen-Text_n\u00b09.pdf\">\u2192 Text herunterladen (DE)<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/04\/05\/anne-niessen\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurzbiografie von Anne Niessen<\/strong><\/a><\/p>\n<hr>\n<h3>Anne Niessen<\/h3>\n<h1>Individual concepts of music teachers<\/h1>\n<h2>An empirical study as a contribution to basic research in music education<\/h2>\n<p>This paper gives an insight into an empirical study about individual concepts of music teachers. Interviews about the preparation of music lessons were put in relation with the biographical backgrounds of the interviewees. It is revealed that on the one part individual concepts can only be understood in the context of the respective biography and on the other part individual concepts take an important function in the construction of each biography. On the basis of the results of the study, the author expresses the request that in the training of future music teachers, biographical influences should have a greater significance and working conditions should be given attention to earlier. Furthermore she pleads that the problems teachers encounter at their work should be reinterpreted as learning discrepancies.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anne Niessen Individualkonzepte von Musiklehrenden Eine qualitative Studie als Beitrag zur musikp\u00e4dagogischen Grundlagenforschung Dieser Text gibt einen Einblick in eine qualitativ-empirische Studie zu Individualkonzepten von Musiklehrpersonen. Interviews zur Planung von Musikunterricht wurden mit den biographischen Hintergr\u00fcnden der befragten Personen in Beziehung gesetzt. 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