{"id":4067,"date":"2019-02-26T10:00:29","date_gmt":"2019-02-26T09:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/?p=4067"},"modified":"2019-03-18T17:36:41","modified_gmt":"2019-03-18T16:36:41","slug":"n15_raetselfluege-denkbewegungen-durch-ein-schwieriges-erbe-progressiver-kunstvermittlung-in-oesterreich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2019\/02\/26\/n15_raetselfluege-denkbewegungen-durch-ein-schwieriges-erbe-progressiver-kunstvermittlung-in-oesterreich\/","title":{"rendered":"N\u00b015_R\u00e4tselfl\u00fcge – Denkbewegungen durch ein schwieriges Erbe progressiver Kunstvermittlung in \u00d6sterreich \/ Flight of Riddles \u2013 Thinking Through the Difficult Legacy of Progressive Art Education in Austria (EN)"},"content":{"rendered":"

 <\/span><\/b>Karin Schneider und Andrea Hubin<\/span><\/b><\/b><\/p>\n

R\u00e4tselfl\u00fc<\/b>ge – Denkbewegungen durch ein schwieriges Erbe progressiver Kunstvermittlung in <\/span><\/b>\u00d6<\/b>sterreich<\/span><\/b><\/b><\/p>\n

Der Beitrag von Andrea Hubin und Karin Schneider gibt einen Einblick in ihre Erkundungen des schwierigen Erbes der <\/span>\u00f6sterreichischen Kunstvermittlung. Sie reflektieren die Grenzen, Abneigungen, Verzerrungen, Unterbrechungen und Widerspr<\/span>\u00fcche, die dieses Erbe bestimmen, und setzen sich kritisch mit der Geschichte der<\/span>Child Art <\/i> auseinander. Dabei spielt neben der Untersuchung exotisierender Metaphern in Kunstvermittlungsprojekten u<\/span>nd ihre Problematisierung als Wegweiser f<\/span>\u00fcr die Entstehungsgeschichte des europ<\/span>\u00e4ischen „Anderen“,  auch die kritische Selbstreflexion der problematischen Geschichte ihres eigenen Feldes eine zentrale Rolle.<\/span><\/p>\n

\u2192 Text herunterladen (DE)<\/a><\/strong><\/p>\n

\u2192 Zu der Kurzbiografie von Karin Schneider<\/strong><\/a><\/p>\n

\u2192 Zu der Kurzbiografie von Andrea Hubin<\/strong><\/a><\/p>\n

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Andrea Hubin and Karin Schneider<\/span><\/b><\/b><\/p>\n

Flight of Riddles \u2013 Thinking Through the Difficult Legacy of Progressive Art Education in Austria<\/span><\/b><\/b><\/p>\n

 <\/span><\/b>Andrea Hubin and Karin Schneider\u2019s contribution gives an insight into their explorations of Austrian art education\u2019s difficult legacy. Reflecting on the boundaries, aversions, distortions, interruptions and contradictions that inform its heritage, they critically examine the history of Child Art,<\/i>and art educational projects\u2019 ongoing use of exoticizing metaphors. While they propose to problematize these <\/span>metaphors as signposts pointing to the history of the construction of the European ‚other‘, they also embark on a journey of critical self-reflection on the problematic history of their own field of practice.<\/span><\/p>\n

\u2192 Download text (EN)<\/strong><\/a><\/p>\n

\u2192 Bio note of Karin Schneider<\/strong><\/a><\/p>\n

\u2192 Bio note of Andrea Hubin<\/strong><\/a><\/p>\n

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