{"id":450,"date":"2010-06-17T14:28:14","date_gmt":"2010-06-17T13:28:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/?p=450"},"modified":"2018-04-11T12:45:36","modified_gmt":"2018-04-11T11:45:36","slug":"praxisforschung-in-der-kulturellen-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2010\/06\/17\/praxisforschung-in-der-kulturellen-bildung\/","title":{"rendered":"n\u00b01_Theorie in die Praxis \u00fcbersetzen &#8211; Forschungsbewegung"},"content":{"rendered":"<h3>Dolores Smith<\/h3>\n<h1>Theorie in Praxis \u00fcbersetzen &#8211; Forschungsbewegungen<\/h1>\n<p>Ausgangspunkte des hier vorgestellten Forschungsprojekts waren die Frage nach den Bedingungen eines gleichberechtigten Zugangs zu k\u00fcnstlerisch-kulturellen Bildungsangeboten f\u00fcr benachteiligte Kinder und Jugendliche \u2013 vor allem solche mit Zuwanderungsgeschichte \u2013 und die Hypothese, interkulturelle Begegnungen seien im Kontext k\u00fcnstlerischer Projekte leichter zu initiieren und als Bereicherung erfahrbar zu machen. Der nachfolgende Text schildert, wie sich diese erste Konzeption mit der Einf\u00fchrung eines Aktions- und Teamforschungsansatzes und einer sozial-konstruktivistischen Beobachtungstheorie ver\u00e4nderte und damit der Forschungsprozess selbst zu einem interkulturellen \u00dcbungsfeld wurde.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/files\/2017\/10\/Dolores-Smith-Text_n\u00b01.pdf\">\u2192 Text herunterladen (DE)<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/03\/29\/dolores-smith\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurzbiografie von Dolores Smith<\/strong><\/a><\/p>\n<hr>\n<h3>Dolores Smith<\/h3>\n<h1>From Theory into Practice \u2013 Research and Transformation<\/h1>\n<p>The research project to which this text refers was based on the challenge to provide conditions for equal access to arts education for children and young people placed at a disadvantage &#8211; especially those with immigration backgrounds. Secondly, it was based on the assumption that intercultural encounters initiated in the context of artistic projects are more likely to be experienced as enrichment. The text describes how this first conception was altered through the implementation of action research and team research methods and a social-constructivist epistemology, and how the research process itself became a field of intercultural practice and training.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dolores Smith Theorie in Praxis \u00fcbersetzen &#8211; Forschungsbewegungen Ausgangspunkte des hier vorgestellten Forschungsprojekts waren die Frage nach den Bedingungen eines gleichberechtigten Zugangs zu k\u00fcnstlerisch-kulturellen Bildungsangeboten f\u00fcr benachteiligte Kinder und Jugendliche \u2013 vor allem solche mit Zuwanderungsgeschichte \u2013 und die Hypothese, interkulturelle Begegnungen seien im Kontext k\u00fcnstlerischer Projekte leichter zu initiieren und als Bereicherung erfahrbar zu [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3221,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[529069],"tags":[529070,444110,444133,529076,210,209,529078,308,529072,444112],"class_list":["post-450","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-n1_texte","tag-aktions-und-teamforschung","tag-bildungspolitik","tag-in-exklusion","tag-instrumente-materialien","tag-jugendliche","tag-kinder","tag-kulturelle-bildung","tag-kunstvermittlung","tag-rassismus","tag-schule"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/450","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3221"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=450"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/450\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3839,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/450\/revisions\/3839"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=450"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=450"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=450"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}