{"id":528,"date":"2010-12-14T07:44:19","date_gmt":"2010-12-14T06:44:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/?p=528"},"modified":"2018-04-03T08:54:57","modified_gmt":"2018-04-03T07:54:57","slug":"n2_quergelesen-und-zurueckgesprochen-ein-dialog-zu-performancetheorie-und-vermittlung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2010\/12\/14\/n2_quergelesen-und-zurueckgesprochen-ein-dialog-zu-performancetheorie-und-vermittlung\/","title":{"rendered":"n\u00b02_Quergelesen und Zur\u00fcckgesprochen. Ein Dialog zu Performancetheorie und Vermittlung"},"content":{"rendered":"<h3>&nbsp;Sabine Gebhardt Fink \/ Nora Landkammer \/ Anna Sch\u00fcrch<\/h3>\n<h1>Quergelesen und zur\u00fcckgesprochen<\/h1>\n<h2>Ein Dialog zu Performancetheorie und Vermittlung<\/h2>\n<p>Ausgehend von Judith Butlers Verst\u00e4ndnis des performativen Aktes als einer Handlung, die immer wieder repetiert und gesellschaftlich legitimiert werden muss, diskutiert der Text die Verbindung zwischen Performance, P\u00e4dagogik und Handlungsmacht, wie sie Charles Garoian in seiner Performative Pedagogy (1999) entwirft. In einem Dialog zwischen Performancetheorie und Vermittlung werden \u00dcberlegungen zu aktuellen performativen k\u00fcnstlerischen Praktiken aus der Perspektive verschiedener Wissensfelder \u00abquergelesen\u00bb. Vier Themenfelder werden n\u00e4her beleuchtet: Pr\u00e4senz und Embodiment, Strategien der Handlungserm\u00e4chtigung, kollektive Rezeptionspraktiken und Konstruktionen des Ortes. Performative Projekte der K\u00fcnstlerInnen Alexandra Bachzetsis, San Keller, William Hunt und Kate\u0159ina \u0160ed\u00e1 sind dabei unser Ausgangspunkt.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/files\/2010\/12\/Sabine-Gebhardt-FinkNora-LandkammerAnna-Sch\u00fcrch-Abstract-engl._n\u00b02.pdf\">\u2192 Text herunterladen (DE)<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/04\/03\/sabine-gebhardt-fink\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurzbiografie von Sabine Gebhardt Fink<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/04\/03\/nora-landkammer\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurzbiografie von Nora Landkammer<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/2018\/04\/03\/anna-schuerch\/\"><strong>\u2192 Zu der Kurzbiografie von Anna Sch\u00fcrch<\/strong><\/a><\/p>\n<hr>\n<h3>&nbsp;Sabine Gebhardt Fink \/ Nora Landkammer \/ Anna Sch\u00fcrch<\/h3>\n<h1>Read across and talk back<\/h1>\n<h2>A dialogue on perfomance theory and gallery education<\/h2>\n<p>Based on Judith Butler&#8217;s definition of the performative act as an action that has to be constantly repeated and socially legitimized, the text discusses the relation between performance, pedagogy and agency as Garoian conceptualizes it in his Performative Pedagogy (1999). Thoughts on contemporary performance art practices are \u00abread across\u00bb the perspectives of different fields of knowledge in a dialogue betwenn performace theory and gallery education. We focus on four themes: presence and embodiment, strategies of enabling action, collective practices of reception and constructions of place, starting from performative projects by artists Alexandra Bachzetsis, San Keller, William Hunt and Kate\u0159ina \u0160ed\u00e1.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;Sabine Gebhardt Fink \/ Nora Landkammer \/ Anna Sch\u00fcrch Quergelesen und zur\u00fcckgesprochen Ein Dialog zu Performancetheorie und Vermittlung Ausgehend von Judith Butlers Verst\u00e4ndnis des performativen Aktes als einer Handlung, die immer wieder repetiert und gesellschaftlich legitimiert werden muss, diskutiert der Text die Verbindung zwischen Performance, P\u00e4dagogik und Handlungsmacht, wie sie Charles Garoian in seiner Performative [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3221,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[530220],"tags":[106,529104,529102,529110,41340,529106,529108,41336],"class_list":["post-528","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-n2_texte","tag-dialog","tag-ermaechtigung","tag-handlungsraeume","tag-handlungsmachthegemonie","tag-kollektiv","tag-kunstpaedagogik","tag-lehrer_innenvermittler_innen","tag-performativitaet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/528","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3221"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=528"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/528\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3163,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/528\/revisions\/3163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=528"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=528"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/iaejournal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=528"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}