{"id":454,"date":"2015-11-20T14:11:46","date_gmt":"2015-11-20T13:11:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/kidb\/?page_id=454"},"modified":"2015-12-03T12:27:18","modified_gmt":"2015-12-03T11:27:18","slug":"tagung-2015-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/kidb\/archive\/tagung-2015-3\/","title":{"rendered":"Tagung 2015"},"content":{"rendered":"

K\u00fcnstlerische Prozesse als Erkenntnisprozesse?<\/p>\n

Die disziplinen\u00fcbergreifende Tagung,\u00a0 2015 zum 4. Mal stattgefunden, hat das Verh\u00e4ltnis von k\u00fcnstlerischem Prozess und Erkenntnisprozess und deren Bedeutung f\u00fcr die Vermittlung thematisiert.
\nDie Referate, Diskussionsrunden und Workshops gingen dem Bildenden der K\u00fcnste nach und stellten Fragen zur Vernetzung der verschiedenen K\u00fcnste.<\/p>\n

Den Programmflyer der Tagung 2015 finden Sie hier<\/a>.
\n\u00dcbersicht Inhalte 2015: Workshopangebote<\/a>, die Abstracts der Referate <\/a>und das Konzert<\/a> vom Freitag Abend im Mehrspur Musikklub, Toni Areal<\/p>\n

Download Tagungsinhalte:<\/strong><\/p>\n

Begr\u00fcssung und Einf\u00fchrung<\/a> von Prof. Elisabeth Danuser<\/strong> und Prof. Peter Truniger<\/strong>, ZHdK: Die K\u00fcnste in der Bildung: Vor- und R\u00fcckschau<\/em><\/p>\n

Folien zum Referat 1<\/a> von Prof. Dr. Ursula Brandst\u00e4tter<\/strong>, Anton Bruckner Universit\u00e4t f\u00fcr Musik, Tanz und Schauspiel (Linz): \u00c4sthetische und andere Weisen des Denkens und Erkennens. <\/em><\/p>\n

Publikationshinweis zum Referat 2<\/a> von Prof. Peter Radelfinger<\/strong>, K\u00fcnstler und Professor ZHdK: Nun wird es aber wirklich sinnlos <\/em><\/p>\n

Referat 4<\/a> von Prof. Dr. Christina Griebel<\/strong>, Staatliche Akademie der Bildnenden K\u00fcnste Karlsruhe: the art to other mimesis. Diskurs und neuer Diskurs der Erz\u00e4hlung in den R\u00e4umen k\u00fcnstlerischer Erkenntnisprozesse.<\/em><\/p>\n

Referat 5<\/a> von Prof. Dr. Dieter Mersch<\/strong>, Institut f\u00fcr Theorie ith, ZHdK: Kunst und Wissensproduktion<\/em><\/p>\n

Impressionen <\/strong>
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