{"id":3639,"date":"2018-12-13T11:07:22","date_gmt":"2018-12-13T10:07:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/?p=3639"},"modified":"2019-08-07T15:47:50","modified_gmt":"2019-08-07T13:47:50","slug":"gramour-visualisierte-franzoesischgrammatik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/gramour-visualisierte-franzoesischgrammatik\/","title":{"rendered":"Grammatik Visuell Vermittelt"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Bettina Baumann, 2019<\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-vimeo wp-block-embed is-type-video is-provider-vimeo wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Grammatik visuell vermittelt &mdash; Bettina Baumann\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/340456846?dnt=1&#038;app_id=122963\" width=\"1140\" height=\"641\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Wie l\u00e4sst sich Grammatik visuell vermitteln um den Lern\u00aderfolg positiv zu beeinflussen und welche Bild\u00adsprachen und Interaktions\u00adkonzepte unterst\u00fctzen das Erlernen von Fremdsprachengrammatik?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Neue Sprache \u2013 neue Grammatik<\/h4>\n\n\n\n<p>Die eigene Muttersprache lernen wir als Kinder ohne dar\u00fcber nachzudenken wie wir einen Satz bilden, in welcher Zeitform das Verb steht oder wie ein Adverb gebildet wird. Das alles erfolgt intuitiv, indem wir der Sprache ausgesetzt sind und sie nachsprechen. Wenn es darum geht, eine Fremdsprache zu lernen, merken wir, dass die Regeln anders sind als in unserer Muttersprache und der Sprachaufbau teil\u00adweise abweicht. Meist sind wir dieser Fremdsprache nicht so intensiv ausgesetzt, dass das Lernen wie bei der Mutter\u00adsprache durch Immersion ablaufen w\u00fcrde. Wir werden mit neuen Sprachstrukturen und einer neuen Grammatik kon\u00adfrontiert. Wir m\u00fcssen diese viel bewusster lernen, um sie verstehen und anwenden zu k\u00f6nnen und sie scheint im ersten Moment oft kompliziert und abstrakt.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\" style=\"text-align:center\">Bildideen<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-gallery alignfull columns-3 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.34-1024x714.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"714\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.34-1024x714.png\" alt=\"\" data-id=\"4204\" data-link=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/gramour-visualisierte-franzoesischgrammatik\/bildschirmfoto-2019-08-07-um-12-53-34\/\" class=\"wp-image-4204\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.34-1024x714.png 1024w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.34-300x209.png 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.34-768x535.png 768w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.34.png 1849w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.44-1024x713.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"713\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.44-1024x713.png\" alt=\"\" data-id=\"4206\" data-link=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/gramour-visualisierte-franzoesischgrammatik\/bildschirmfoto-2019-08-07-um-12-53-44\/\" class=\"wp-image-4206\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.44-1024x713.png 1024w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.44-300x209.png 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.44-768x535.png 768w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.44.png 1847w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.26-1024x712.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"712\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.26-1024x712.png\" alt=\"\" data-id=\"4208\" data-link=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/gramour-visualisierte-franzoesischgrammatik\/bildschirmfoto-2019-08-07-um-12-53-26\/\" class=\"wp-image-4208\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.26-1024x712.png 1024w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.26-300x209.png 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.26-768x534.png 768w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.53.26.png 1847w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"text-align:center\" class=\"has-small-font-size\">Welche Bilder passen am besten zum Thema Verben? Versuche, die Verbenbildung als Rennstrecke und die sechs Personalpronomen als Rennbahnen darzustellen.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Spielerischer Zugang<\/h4>\n\n\n\n<p>In meiner Masterarbeit suche ich am Beispiel der franz\u00f6sischen Sprache nach Ans\u00e4tzen, Grammatikregeln visuell zu vermitteln, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Mittel\u00ad\u00adstufe einen spielerischen Zugang zur Grammatik zu ver\u00adschaffen. Die Visualisierungen fungieren dabei als motivations\u00adf\u00f6rdernde und wissensvermittelnde Elemente sowie als Erinnerungsst\u00fctze. Eine umfassende Recherche, Umfragen und Workshops mit der Zielgruppe bilden die Grundlage der Untersuchung. Im Austausch mit der P\u00e4dagogischen Hochschule St. Gallen fliessen die Erkenntnisse in ein Gestaltungskonzept von Lernkarten ein, das Visualisierungen als zentrales Element der Vermittlung versteht.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignfull\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"4826\" height=\"1804\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/bettina_baumann_postkarte_a6-4.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4202\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/bettina_baumann_postkarte_a6-4.jpg 4826w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/bettina_baumann_postkarte_a6-4-300x112.jpg 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/bettina_baumann_postkarte_a6-4-768x287.jpg 768w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/bettina_baumann_postkarte_a6-4-1024x383.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 4826px) 100vw, 4826px\" \/><figcaption>Je ne regarde pas, je n\u2019\u00e9coute pas, je ne parle pas \u2013 Visualisierungsserie zur franz\u00f6sischen Verneinung mit \u00abne \u2026 pas\u00bb. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Austausch zwischen den Disziplinen<\/h4>\n\n\n\n<p>In dieser Zusammenarbeit zwischen den Disziplinen sehe ich sehr viel Potenzial. Als Designerin m\u00f6chte ich ein Bewusstsein daf\u00fcr schaffen, Bilder als zentrales Element der Vermittlung und nicht nur als Dekoration zu sehen. Die M\u00f6glichkeiten, Lerninhalte vom Bild her zu denken und zu vermitteln erachte ich als gross und noch wenig ausgesch\u00f6pft. Mein Wunsch ist, dass Designerinnen und Designer in Zukunft von Beginn weg in die Entwicklung von Lehrmitteln und -materialien miteinbezogen werden, um dieses Potenzial <br>voll auszusch\u00f6pfen. Mit dieser Arbeit m\u00f6chte ich meinen Teil dazu beitragen, dieses Bewusstsein \u00fcber die Disziplinen hinaus zu erweitern.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignfull\" style=\"grid-template-columns:63% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"778\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.56.24-1024x778.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4216\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.56.24-1024x778.png 1024w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.56.24-300x228.png 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.56.24-768x584.png 768w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.56.24.png 1936w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Bildsprache und Charaktere<\/h5>\n\n\n\n<p>Welche Bildsprache eignet sich zur Vermittlung der Grammatik? Wie detailliert oder abstrahiert sollen die Visualisierungen sein? Wie kindlich oder erwachsen?<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignfull has-media-on-the-right\" style=\"grid-template-columns:auto 61%\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"722\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.59.06-1024x722.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4226\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.59.06-1024x722.jpg 1024w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.59.06-300x212.jpg 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.59.06-768x542.jpg 768w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-12.59.06.jpg 1922w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Interaktion<\/h5>\n\n\n\n<p>Wie k\u00f6nnen Lernende Grammatik\u00adregeln selber erkunden und begreifen? Haptische Interaktionen k\u00f6nnen helfen, die Regel zu erkl\u00e4ren. Hier ein Beispiel zum Thema Bildung von Adjektiven: \u00abEin Adjektiv ist wie ein Cham\u00e4leon, es gleicht sich seiner Umgebung an.\u00bb<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Masterprojekt 2018\u20132019 (laufend)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Mentorat Design<\/strong><br>Fabienne Boldt-Spinnler<br>Marina Br\u00e4m<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Mentorat Fremdsprachendidaktik<\/strong><br>Prof. Chrisof Chesini, Dozent Fremdsprachendidaktik und Fachdidaktik Franz\u00f6sisch, P\u00e4dagogische Hochschule St. Gallen<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-gallery columns-2 is-cropped wp-block-gallery-2 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.41-1024x683.png\" alt=\"\" data-id=\"4230\" data-link=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/gramour-visualisierte-franzoesischgrammatik\/bildschirmfoto-2019-08-07-um-13-01-41\/\" class=\"wp-image-4230\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.41-1024x683.png 1024w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.41-300x200.png 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.41-768x512.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Um herauszufinden, welche Bildsprache die Zielgruppe am meisten anspricht und mit welcher Art von Bildern sie am liebsten Franz\u00f6sisch lernen w\u00fcrde, f\u00fchrte ich mit Schulklassen Workshops durch.<\/figcaption><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.24-1024x768.png\" alt=\"\" data-id=\"4232\" data-link=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/gramour-visualisierte-franzoesischgrammatik\/bildschirmfoto-2019-08-07-um-13-01-24\/\" class=\"wp-image-4232\" srcset=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.24-1024x768.png 1024w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.24-300x225.png 300w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.24-768x576.png 768w, https:\/\/blog.zhdk.ch\/masterkvis\/files\/2019\/08\/Bildschirmfoto-2019-08-07-um-13.01.24.png 1619w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Was ist der Kern der Grammatikregel?<br> Wie kann diese am besten transportiert werden? Mit Prototypen und Experimenten lotete ich M\u00f6glichkeiten zur Vermittlung aus.<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bettina Baumann, 2019 Wie l\u00e4sst sich Grammatik visuell vermitteln um den Lern\u00aderfolg positiv zu beeinflussen und welche Bild\u00adsprachen und Interaktions\u00adkonzepte unterst\u00fctzen das Erlernen von Fremdsprachengrammatik? 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