![\"\"](\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/sichtfenster\/files\/2017\/02\/mae-fs16_blackboard.jpg\")
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Episode 1<\/strong><\/p>\n Vier Studierende des MAE verfassen auf der Grundlage ihrer Praktika ein minuti\u00f6ses Script der Handlungsabl\u00e4ufe einer Lehrperson. Im leeren, neutralen Unterrichtsraum des 4.T48, der zwischen White Space und Schulzimmer oszilliert, befolgt der Schauspieler Dominik Wolfisberger die detaillierten Regieanweisungen, die ihm souffliert werden. Er f\u00fchrt Gesten, Blicke, G\u00e4nge aus und kommuniziert mit einer imagin\u00e4ren Sch\u00fclerschaft. Das Publikum schaut diesem Schauspiel draussen im Korridor \u2013 \u00abvor die T\u00fcr gestellt\u00bb \u2013 durch das Sichtfenster \u2013 dessen Proportionen mit jenen der Breitleinwand im Kino korrespondieren \u2013 zu. Inhaltlich bleiben die Regieanweisungen im Dunkeln, das Publikum wohnt einem Stummfilm bei. Die Figur des Lehrers kokettiert durch das Fenster mit dem Publikum, adressiert es als seine potentielle Sch\u00fclerschaft, seine Blicke sind best\u00e4tigend, ermunternd oder ermahnend. Zugleich trifft die Erwiederung dieser sozialen Gesten seitens des Publikums ins Leere, denn es geht allein um das Vorf\u00fchren der Wirkungskraft der Zeigegesten einer Lehrperson.<\/p>\n Performance mit Dominik Wolfinger<\/i><\/p>\n <\/p>\n Episode 2<\/strong><\/p>\n Im franz\u00f6sischen Spielfilm Entre les murs (la Classe)<\/i> des Regiesseurs Laurent Cantet fallen der biographische Hintergrund des Hauptdarstellers mit der Hauptfigur des Lehrers zusammen. Als Drehbuchvorlage f\u00fcr den Film diente das autobiographische Buch von Francois Begaudeau, der sich selber in der Rolle des Franz\u00f6sischlehrers spielt. Die als ewiges Ping-Pong inszenierte Interaktion zwischen Lehrer und Sch\u00fclerinnen einer Schule im sozialen Milieu der Pariser Banlieue wirft Fragen nach der Verhandelbarkeit vom p\u00e4dagogischen Verh\u00e4ltnis und der Partizipation in der Schule auf.<\/p>\n Filmstill, \u00abEntre les murs\u00bb, Laurent Cantet\u00a0(2008\u2028) <\/p>\n Episode 3<\/strong><\/p>\n Das Biographische und dessen Inszenierung nehmen Vincent Scarth und Juliette Uzor \u2013 zwei Studierende des MAE \u2013 zum Anlass, ihre Rolle als angehende Lehrpersonen performativ zu inszenieren. W\u00e4hrend in Episode 1 der Schauspieler Dominik Wolfisberger die Rolle des Lehrers spielt, kehrt sich dieses Verh\u00e4ltnis nun um, wenn die angehenden Lehrpersonen ihrerseits ihre Situation im Noch-Nicht zum Anlass einer performativen Auseinandersetzung mit dem Zuk\u00fcnftigen nehmen. So befragen sie mitunter spielend aber auch spielerisch das Verh\u00e4ltnis von Lehrerrolle und Schauspielerei.<\/p>\n Performance mit Vincent Scarth und Juliette Uzor<\/em> <\/p>\n Episode 4<\/strong><\/p>\n Der Film High School<\/i> aus dem Jahr 1968 zeigt den Schulalltag einer Highschool in Philadelphia aus einer beobachtenden Perspektive. Der Regisseur Frederick Wiseman \u2013 ein Vorreiter des Direct Cinema<\/i> \u2013 fokusiert auf Zeigegesten von Lehrpersonen.<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
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\nFilmvorf\u00fchrung mit anschlie\u00dfender Diskussion<\/em><\/p>\n
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\nPerfomance und anschlie\u00dfende Diskussion<\/em><\/p>\n
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\nEine Spanischlehrerin spricht vor und dirigiert mit ihren H\u00e4nden den Takt, in dem nachgesprochen werden soll \u00abexistentialista\u00bb, und noch einmal: \u00abexistentialista\u00bb. Die Geste wird in der n\u00e4chsten Szene im Musikraum wiederaufgenommen und explizit gemacht: ein Lehrer dirigiert das Schulorchester, Sch\u00fcler und Lehrer sind durch das Band des Blicks verbunden, ihm folgen die Eins\u00e4tze. Und in der darauffolgenden Szene tippt der Schulsekret\u00e4r immer wieder tadelnd mit erhobenem Zeigefinger \u2013 in dessen Verl\u00e4ngerung ein Kugelschreiber – auf einen Sch\u00fcler, der seine Turnkleider zu Hause vergessen hat, auch hier wird der Merksatz wiederholt: \u00abYou better be in a gym outfit! You better be in a gym outfit.\u00bb Sp\u00e4ter in der Turnhalle, Gymnastik zu Musik. \u00dcben, wiederholen, vormachen, nachmachen. Der K\u00f6rper ist am Lernen stets mitbeteiligt, kollektiv.<\/p>\n