{"id":1247,"date":"2011-08-12T10:42:19","date_gmt":"2011-08-12T08:42:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/?p=1247"},"modified":"2011-11-07T13:11:16","modified_gmt":"2011-11-07T11:11:16","slug":"situated-knowledge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/situated-knowledge\/","title":{"rendered":"Situated Knowledge"},"content":{"rendered":"<p><em>Situated Knowledge<\/em> (zu deutsch \u00abSituiertes Wissen\u00bb) ist ein zentraler Begriff in Donna Haraways Konzept der feministischen Objektivit\u00e4t. Haraway geht in ihrem viel zitierten Essay \u00abSituated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective\u00bb (1988) von einer grunds\u00e4tzlichen Bedingtheit allen wissenschaftlichen Wissens aus. Deshalb werden im Konzept des <em>Situated Knowledge<\/em> die soziale Verortung und die kontextbedingten Vorteile der forschenden Personen mit in den Forschungsprozess einbezogen. Weiter wird die Einbettung in ein wissenschaftliches Feld sowie m\u00f6gliche blinde Flecken analysiert.<\/p>\n<p>\u00abSo, not so perversely, objectivity turns out to be about particular and specific embodiment and definitely not about the false vision promising transcendence of all limits and responsibility. The moral is simple: only partial perspective promises objective vision\u00bb (Haraway 1988: 583).<\/p>\n<p><em>Situated Knowledge<\/em> ist in diesem Sinne lokal und immer begrenzt und kann niemals f\u00fcr alle Menschen sprechen. Wichtig ist vor allem die Verkn\u00fcpfung von verschiedenen Perspektiven. Zentral ist dabei, das Objekt des Wissens als Akteur und Agent zu betrachten und nicht als Projektionsfl\u00e4che (Haraway 1988: 592). Wichtig im Umgang mit Wissenspositionen ist vor allem die wiederholte kritische Nachpr\u00fcfung, Dekonstruktion und Interpretation des herrschenden Wissens (Haraway 1988: 584). Kernpunkt von <em>Situated Knowledge<\/em> ist eine grunds\u00e4tzliche kontextuelle Betrachtungsweise jeglicher Forschungsfragen.<br \/>\nHaraways <em>Situated Knowledge<\/em> hat sich nicht nur in der feministischen Erkenntnistheorie als viel diskutiertes Wissenskonzept behauptet, es wird auch immer h\u00e4ufiger als konzeptioneller Ausgangspunkt f\u00fcr transdisziplin\u00e4re Projekte und <a title=\"K\u00fcnstlerische Forschung\" href=\"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/kunstlerische-erfahrung\/\">K\u00fcnstlerische Forschung<\/a> verwendet. Das Konzept des <em>Situated Knowledge<\/em> eignet sich daf\u00fcr, einen klar definierten Themenbereich aus verschiedenen disziplin\u00e4ren Perspektiven und\/oder Wissenspositionen zu bearbeiten und erm\u00f6glicht somit eine transdisziplin\u00e4re Arbeitsweise (Egloff 2011; Griffiths 2011).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Literatur<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin-left: 30px;text-indent: -30px\">Egloff, Rainer; Gisler, Priska; Rubin, Beatrix (Hg.): Modell Mensch: Konturierung des Menschlichen in den Wissenschaften. Z\u00fcrich 2011.<\/p>\n<p style=\"margin-left: 30px;text-indent: -30px\">Griffiths, Morwenna: Research and the Self. In: Michael Biggs, Henrik Karlsson (Hg.): The Routledge Companion to Research in the Arts. London, New York 2011, S. 167-185.<\/p>\n<p style=\"margin-left: 30px;text-indent: -30px\">Haraway, Donna: Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Priviledge of Partial Perspective. In: Feminist Studies, Vol. 14, 1988, S. 575-599.<\/p>\n<p style=\"margin-left: 30px;text-indent: -30px\">Haraway, Donna: Situiertes Wissen. Die Wissenschaftsfrage im Feminismus und das Privileg einer partialen Perspektive. In: Sabine Hark (Hg.): Dis\/Kontinuit\u00e4ten: Feministische Theorie. 2007, S. 305-22.<\/p>\n<p><em>(vr)<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Situated Knowledge (zu deutsch \u00abSituiertes Wissen\u00bb) ist ein zentraler Begriff in Donna Haraways Konzept der feministischen Objektivit\u00e4t. 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