



{"id":5269,"date":"2013-05-14T17:36:25","date_gmt":"2013-05-14T15:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/?p=5269"},"modified":"2013-05-14T18:09:04","modified_gmt":"2013-05-14T16:09:04","slug":"institut-fur-designforschung-ide","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/institut-fur-designforschung-ide\/","title":{"rendered":"Institut f\u00fcr Designforschung (IDE)"},"content":{"rendered":"<p>Disziplin\u00e4res Denken ist gerichtet: es verfolgt ein spezifisches gegenst\u00e4ndliches Interesse, bedient sich festgelegter Methoden oder beruht auf kanonischem Wissen. Die je einzelwissenschaftlichen Vorstellungen von Ordnung, Rationalit\u00e4t, Verfahrensweisen, Grundlagen stehen in einem prinzipiellen Konflikt zu anderen, konkurrierenden Rationalit\u00e4ten oder auch (mit Husserl gesagt) zum \u00abUniversum des Selbstverst\u00e4ndlichen\u00bb. Zwar beziehen sich die Wissenschaften immer auch auf lebensweltliche Zusammenh\u00e4nge und Umwelten. H\u00e4ufig bleiben sie aber operativ geschlossen. W\u00e4hrend mit dem Begriff der \u00abInterdisziplinarit\u00e4t\u00bb lediglich die wissenschaftliche Zusammenarbeit \u00fcber F\u00e4chergrenzen hinweg bezeichnet wird, beschreibt \u00abTransdisziplinarit\u00e4t\u00bb dar\u00fcber hinaus den Versuch, disziplin\u00e4re Grenzen als solche zu problematisieren, zu verschieben und den experimentellen Raum der Wissenschaft in unvorhersehbarer Weise zu \u00f6ffnen. Damit entstehen neue Problemstellungen und Arbeitsfelder, neue Methoden und Formen des Lernens. In diesem Verst\u00e4ndnis kann Design als ein Modellfall transdisziplin\u00e4rer Praxis beschrieben werden, die mit dem permanenten Strukturwandel nicht defensiv durch Komplexit\u00e4tsreduktion, sondern offensiv \u00abgestalterisch\u00bb umgeht.<\/p>\n<p><em>Gerhard M. Buurman, Tanja Herdt und Marc R\u00f6lli,\u00a0IDE<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Literatur:<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin-left: 30px;text-indent: -30px\">Husserl, Edmund: Die Krisis der Europ\u00e4ischen Wissenschaften und die transzendentale Ph\u00e4nomenologie. Eine Einleitung in die ph\u00e4nomenologische Philosophie. Den Haag 1954, S. 199.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Disziplin\u00e4res Denken ist gerichtet: es verfolgt ein spezifisches gegenst\u00e4ndliches Interesse, bedient sich festgelegter Methoden oder beruht auf kanonischem Wissen. Die je einzelwissenschaftlichen Vorstellungen von Ordnung, Rationalit\u00e4t, Verfahrensweisen, Grundlagen stehen in [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1425,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29689],"tags":[],"class_list":["post-5269","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-schlagworte"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5269","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1425"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5269"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5269\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5275,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5269\/revisions\/5275"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5269"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5269"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.zhdk.ch\/trans\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5269"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}