n°7_Geordnete Körper, verkörperte Ordnungen – über visuelle und sprachliche Repräsentationsmuster von Kunstvermittlung
Stephan Fürstenberg Geordnete Körper, verkörperte Ordnungen – über visuelle und sprachliche Repräsentationsmuster von Kunstvermittlung In seinem Beitrag nimmt Stephan Fürstenberg die dominanten Darstellungsweisen der Figuren Kunstvermittler_in sowie Publikum in den Blick. Im Zentrum steht hierbei, unter Bezugnahme auf historische Bildbeispiele,…
n°6_Aufrisse zur Reflexivität. Das Erlernen der hegemonialen Sprache in Museen
Rubia Salgado Aufrisse zur Reflexivität Das Erlernen der hegemonialen Sprache in Museen Ausgehend von kurzen Aufrissen zu Themen wie Dialog, Differenz, Anerkennung, Wissen, Wechselseitigkeit und Reflexivität im Kontext pädagogischer Handlungen werden in diesem Beitrag didaktische Materialien analysiert, die für die…
n°6_Ästhetische Bildung und Kunstpädagogik. Migrationspädagogische Anmerkungen
Paul Mecheril Ästhetische Bildung und Kunstpädagogik Migrationspädagogische Anmerkungen In der Perspektive der Migrationspädagogik geht es nicht so sehr um die Frage, welche Kultur spezifische Migrantengruppen haben, wie diese Kultur zu beschreiben ist und wie unter den unterschiedlichen kulturellen Gruppen Verständigung…
n°2_Autonomie in der Institution. Für eine kritische Kunstvermittlungspraxis (text in english)
microsillons – Marianne Guarino-Huet / Olivier Desvoignes Autonomie in der Institution Für eine kritische Kunstvermittlungspraxis (Text auf Englisch) Die Institution als performativ produziert steht im Beitrag des KünstlerInnen/VermittlerInnenkollektivs microsillons im Zentrum: Sie verhandeln ihr Verhältnis zur Institution – konkret dem…
n°2_Vermittlung-Performance-Widerstreit
Carmen Mörsch / Eva Sturm Vermittlung – Performance – Widerstreit Es handelt sich um die Textfassung des Einführungsvortrags zu der Tagung Perfoming the Museum as a Public Sphere, die im April 2008 im Kunstmuseum Lentos, Linz, stattfand. Der Text geht…
n°2_Wie Sprachlosigkeit zum Handeln führen kann
Julia Draxler Wie Sprachlosgkeit zum Handeln führen kann Der Artikel widmet sich der Frage, inwiefern bei der Kunstvermittlung nicht nur das «Sprechen über Kunst», sondern auch das «Handeln zu Kunst» realisiert werden kann. Kunstwerke sollen nicht nur rational diskutiert, sondern…
n°2_Quergelesen und Zurückgesprochen. Ein Dialog zu Performancetheorie und Vermittlung
Sabine Gebhardt Fink / Nora Landkammer / Anna Schürch Quergelesen und zurückgesprochen Ein Dialog zu Performancetheorie und Vermittlung Ausgehend von Judith Butlers Verständnis des performativen Aktes als einer Handlung, die immer wieder repetiert und gesellschaftlich legitimiert werden muss, diskutiert der…