n°8_Die «Werkstatt über mich» Zwischen Vergewisserung und Ambivalenz
Urs Bachmann und Sandra Lippuner Die «Werkstatt über mich» Zwischen Vergewisserung und Ambivalenz Wer «gehört dazu» und wer nicht? Was muss ich tun um dazuzugehören? Was passiert, wenn ich nicht dazugehöre? Die «Werkstatt über mich» ist ein Workshop-Angebot für Biografiearbeit,…
n°8_Aus mit raus oder bin ich rassistisch?
Eva Lausegger AUS MIT RAUS oder BIN ICH RASSISTISCH? Ausgangspunkt dieses Textes ist die versuchte Abschiebung einer Schülerin unserer Schule, eine Protestbewegung dagegen und ein aus diesen Geschehnissen heraus entwickeltes klassenübergreifendes Kunstprojekt mit den Künstlerinnen Jo Schmeiser und Simone Bader…
n°8_Sich Verzeichnen – trotz und mittels Differenzen. Beim Kartieren Verhältnisse bilden und Reste lassen
Mikki Muhr Sich Verzeichnen – trotz und mittels Differenzen Beim Kartieren Verhältnisse bilden und Reste lassen Wie kann Reflexion gestaltet werden, damit sie hilft, das eigene Denken und Handeln mit den Rahmenbedingungen verknüpfen und überprüfen zu können? Bei der künstlerischen…
n°8_Die komplizierte Tätigkeit der Selbstveränderung. Praxen und Fragen bei Vermittlungsprojekten in der Migrationsgesellschaft
Büro trafo.K Die komplizierte Tätigkeit der Selbstveränderung Praxen und Fragen bei Vermittlungsprojekten in der Migrationsgesellschaft Vor neun Jahren haben wir einem unserer ambitionierten Vermittlungsprogramme den Titel «Anleitung zur Selbstermächtigung» gegeben. Der Titel hatte eine selbstironische Dimension – denn dass es…
Art Education Research °8
In Widersprüchen handeln Kunstvermittlung und – Unterricht in der Migrationsgesellschaft, Teil II Herausgeberinnen: Nora Landkammer und Carmen Mörsch Bereits die sechste Ausgabe von Art Education Research hat sich der Frage gewidmet, was die Tatsache, dass die Gesellschaft hier in…
n°8_D(r)eckschicht «Integration» Überlegungen zur historisch-politischen Bildungs- und Erinnerungsarbeit mit Jugendlichen of Color in Deutschland
Judith Rahner mit Nicola Lauré al-Samarai D(r)eckschicht «Integration» Überlegungen zur historisch-politischen Bildungs- und Erinnerungsarbeit mit Jugendlichen of Color in Deutschland In hegemonialen Auseinandersetzungen zu «Holocaust-Education in der Migrationsgesellschaft» wird nicht nur eine reaktionäre deutsche Erinnerungsgemeinschaft beschworen, sondern auch ein_e defizitäre_r…
n°8_Lost in Vermittlung? KulTür auf!
Ahmed Shah, Nils Erhard (JugendtheaterBüro Berlin) Lost in Vermittlung? KulTür auf! «Wir wollen keine inclusion, keine participation, keine integration, sondern SELBST emancipation» (aus Schwarzkopf BRD, JugendtheaterBüro Berlin). Der Text fragt, ausgehend von Erfahrungen mit der Arbeit im JugendtheaterBüro Berlin und…
n°7_Habitée, familière, dérangée. Une «autre» institution d’art contemporain dans les représentations de la médiation?
microsillons – Olivier Desvoignes/Marianne Guarino-Huet Habitée, familière, dérangée. Une «autre» institution d’art contemporain dans les représentations de la médiation? Cet article développe une description de deux régimes de représentation au sein du matériel de communication produite par les institutions d’art…
n°7_Zwischen Unterweisung und Selbstbildung. Didaktische Musteranalyse von Kunst aus
Nanna Lüth Zwischen Unterweisung und Selbstbildung. Didaktische Musteranalyse von Kunst aus Welche Rollen spielen die Kunstwerke beim Repräsentieren von Kunstvermittlung? Bereits aus der räumlichen Anordnung und den Reaktionen auf die Kunst in den vorliegenden Fotografien kann auf bestimmte Lern- und…