Author: Philippe

  • Sociologie de l’art et de l’éducation : Deuxième colloque d’Art.School.Differences, 28 et 29 novembre 2014 à la ZHdK

    Le deuxième colloque d’Art.School.Differences était consacré aux concepts de la sociologie de l’art et de l’éducation. Le vendredi soir, deux conférences publiques ont été proposées par Ulf Wuggenig (Leuphana Universität Lüneburg) et Olivier Moeschler (Université de Lausanne). L’intervention de Jackie McManus, intitulée «Hopes and Fears for Art: policy and practice in widening participation in art and design higher education in the UK» a dû être malheureusement annulée à la dernière minute. Ulf Wuggenig a donc accepté de la remplacer au pied levé ce dont nous nous sommes réjouis, d’autant plus que sa communication publique faisait écho à l’atelier qu’il animait le samedi matin.

    Nous fixerons dès que possible une nouvelle date pour la communication de Jackie McManus.

    Dans son intervention, intitulée «Sociological Frames of References for Decision-Making in Art Schools. Value systems and their social embeddings from the perspectives of field theory, pragmatist sociology and the art worlds approach », Ulf Wuggenig s’est intéressé aux différentes applications des théories fondamentales de la sociologie de l’art. Il a ainsi proposé une introduction aux théories de « champ » forgée par Pierre Bourdieu et de « système » de Luhmanns et a également donné un aperçu de la sociologie pragmatique de Luc Boltanski et Eve Chiapello ou des Mondes de l’art d’Howard Becker. Vous pouvez accéder à la présentation d’Ulf Wuggenig en cliquant ici.

    Dans son intervention «What’s the Difference? Cultural Democratization and the Social Determinants of Artistic Practices: Theoretical Considerations and a Swiss Case Study», Olivier Moeschler a quant à lui présenté quelques résultats de son étude concernant les diplômé.e.s suisses de la haute école de théâtre de Lausanne, La Manufacture (étude réalisée en collaboration avec Valérie Rolle). A travers la notion de « créacteur » (créateur – acteur), Olivier Moeschler illustre la combinaisons des exigences aujourd’hui imposées aux étudiant.e.s, qui oscillent entre qualités artistiques et facultés entrepreneuriales. Cette communication s’est également intéressée à rendre visible comment des projets ayant pour objectif la promotion « d’une diversité » peuvent renforcer involontairement des structures d’inégalité préexistantes dans l’accès à un établissement d’enseignement supérieur. Ce constat croise de près les questions de recherche au cœur d’Art.School.Differences. (Voir aussi la recension de l’étude par Marie Buscatto.)

    Dans le cadre du séminaire de formation proposé le samedi matin aux groupes de co-chercheur.e.s, Ulf Wuggenig est revenu sur l’importance des théories burdieusiennes (et plus particulièrement sur les notions de champ, capital et habitus) pour Art.School.Differences. Quelques modes de fonctionnement et mécanismes d’exclusion fondamentaux du champ de l’art contemporain ont ainsi été examinés.

    Le samedi après-midi a été consacré aux projets de co-recherche. Chaque groupe a pu présenter les avancées de sa réflexion et échanger avec l’équipe d’Art.School.Differences ainsi que les membres du comité scientifique international. Les présentations et les tables rondes qui ont suivi ont donné lieu à des discussions riches autour de la recherche sur les inégalités et les mécanismes normatifs dans les hautes écoles d’arts.

    Pour l’équipe de recherche, ce colloque a été l’occasion d’échanges professionnels précieux avec les experts membres du comité scientifique international d’Art.School.Differences. Ainsi, Melissa Steyn (Wits School of Arts, University of the Witwatersrand, Johannesburg) a mis en perspective la question de « la démocratisation » des structures éducatives avec le cas sud-africain où une « africanisation » des institutions, c’est-à-dire une suppression des privilèges de la minorité blanche, est en marche. Ruth Sonderegger (Akademie der bildenden Künste Wien) a soulevé la problématique de l’eurocentrisme dans la compréhension et l’appréciation esthétiques lors des procédures d’admission dans les hautes écoles d’arts. Comme action concrète elle suggère d’impliquer dans les jurys d’admissions des artistes et théorcien.ne.s de l’art venant de sphères culturelles non-européennes. Enfin, Marie Buscatto (Université Paris 1 – Panthéon Sorbonne) a attiré l’attention sur les conditions de travail des étudiants en art en fonction du genre, en dehors des procédures d’admission. Il faut s’intéresser à l’organisation genrée des cursus et programmes d’enseignement ainsi qu’aux relations informelles entre les étudiant.e.s et différents acteurs de l’école d’art mais aussi en-dehors. En outre, elle souligne le rôle des institutions dans la reproduction d’une image stéréotypée de la figure romantique de l’artiste.

  • Communications publiques pendant le 2ème colloque le 28 Novembre à Zurich

    Après le lancement de la co-recherche dans le cadre du 1er Colloque qui s’est tenu à la Haute Ecole de Musique de Genève (HEM), le 4 octobre 2014, les projets de co-recherche se poursuivent par le 2ème colloque qui aura lieu le week-end des 28 et 29 Novembre à la Haute Ecole d’Art de Zurich (ZHdK). A l’occasion de ce colloque, nous recevrons comme invité.e.s et expert.e.s, les membres du comité scientifique international d’Art.School.Differences. Seront au programme de ces journées la sociologie de l’éducation et la sociologie de l’art.

    Pour clôturer ce deuxième colloque d’Art.School.Differences, nous souhaitons inviter toute personne intéressée le vendredi 28 novembre à partir de 18.00 heures à deux conférences publiques dans l’amphithéâtre 1 du Toni-Areals. Les deux intervenants, Jackie McManus de l’University of Arts of London et Olivier Moeschler de l’Université de Lausanne, questionneront la dimension institutionnelle d’une démocratisation des écoles supérieures des beaux-arts et de la politique culturelle en Grande-Bretagne et en Suisse.

    Tous les intervenants et participants sont invités, à l’issue de la soirée, à un Apéro-riche dans le hall devant l’amphithéâtre 1.

  • Début de la co-recherche: 1er colloque le 4 octobre à Genève

    Samedi 4 octobre 2014, à la Haute Ecole de Musique de Genève, a lieu le 1er colloque qui inaugure le programme de co-recherche proposé dans le cadre d’Art.School.Differences.

    Ce premier échange entre l’équipe d’Art.School.Differences et les enseignant-e-s et étudiant-e-s co-chercheurs vise principalement à mieux se connaître et sera l’occasion d’un premier échange autour des différents projets proposés. Des expert-e-s et invité-e-s prendront part à cette journée : Carmen Mörsch en tant que superviseur du projet Art.School.Differences, Nana Adusei-Poku et Eva Visser de l’école d’art Willem de Kooning de Rotterdam ainsi que Ruth Sonderegger et Günay Özayli de l’école d’Art de Vienne.

    Tandis que Carmen Mörsch décrira le concept et les objectifs de la co-recherche, nos invitées de Vienne et de Rotterdam présenteront leurs propres travaux sous forme de courtes conférences. L’après-midi, discussions de textes, réflexions et discussions communes des premières idées de projets de co-recherche seront au programme.